La SCJN desestima el proyecto sobre "maestros sombra" en Durango

La reciente discusión sobre la Ley de Educación en Durango ha puesto de manifiesto la polarización en la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN), la cual impacta de manera directa en sus decisiones. Durante la última sesión, el máximo tribunal decidió desestimar un proyecto que buscaba invalidar una parte de la legislación vigente, creando un vacío jurídico en el proceso de consulta a las personas con discapacidad.

Desestimación del proyecto de invalidez

En un reñido resultado de cinco votos contra cuatro, la SCJN desechó el proyecto presentado por la ministra Yasmín Esquivel Mossa. Este proyecto proponía invalidar la figura de los "maestros sombra", quienes son auxiliares educativos especializados que apoyan a estudiantes con discapacidad en sus procesos de aprendizaje.

Según Esquivel Mossa, el Congreso local no cumplió con la obligación de realizar una consulta previa, como exige la Constitución y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

Panel de decisores: posturas divididas

El bloque mayoritario, liderado por las ministras y ministros Lenia Batres, Hugo Aguilar, Sara Irene Herrerías, Irvin Espinoza y María Estela Ríos, optó por no adentrarse en el análisis de fondo del proyecto, limitándose a desestimar la propuesta sin pronunciarse sobre las implicaciones de la falta de consulta.

La ministra Esquivel Mossa argumentó:

"Son las propias personas con discapacidad quienes deben determinar si esta norma satisface sus necesidades."

Por su parte, la ministra Loretta Ortiz Ahl advirtió sobre el peligro del paternalismo en la legislación:

“Legislar sin escuchar a los afectados es un acto que sustituye la voluntad de las personas.”

Voceando los derechos de las personas con discapacidad

Arístides Guerrero García, otro de los ministros, señalizó que la falta de consulta resulta en un enfoque asistencialista que ignora la voz de quienes realmente son afectados:

“Son las personas con discapacidad quienes deben orientar al Poder Legislativo sobre qué norma les beneficia mejor.”

Sin embargo, los ministros que votaron por desestimar el análisis del proyecto argumentaron que invalidar la norma podría dejar a los estudiantes sin el apoyo actual que reciben.

Sara Irene Herrerías expuso:

"Creo que invalidar la norma implicaría que estas personas no estén acompañadas."

La votación y sus aplicaciones

El secretario del tribunal confirmó la votación:

• A favor de desestimar el proyecto (5)

  • Lenia Batres Guadarrama
  • Hugo Aguilar Ortiz
  • Sara Irene Herrerías Guerra
  • Irvin Espinoza Betanzo
  • María Estela Ríos González
• A favor del estudio exhaustivo de los conceptos de invalidez (4)
  • Yasmín Esquivel Mossa
  • Loretta Ortiz Ahl
  • Giovanni Figueroa Mejía
  • Arístides Guerrero García

Aunque la Ley de Educación de Durango se mantiene, surge la inquietud sobre el precedente que la SCJN ha dejado respecto a la falta de consulta previa a las personas con discapacidad. En este contexto, el debate por los "maestros sombra" seguirá siendo un tema de relevancia en el ámbito educativo y legal del país.